มาตรฐานการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีการศึกษา 2567 ตามแนวคิดของ สมศ. มีกี่มาตรฐาน

มาตรฐานประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2567: 3 แกนหลัก สู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาไทย

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ได้ปรับปรุงมาตรฐานการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับปีการศึกษา 2567 โดยมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทปัจจุบันและเตรียมความพร้อมผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 ซึ่งแตกต่างจากแนวทางเดิมที่เน้นการตรวจสอบเป็นหลัก การปรับปรุงครั้งนี้ได้ยึดหลักการสำคัญคือ การส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพ โดยมีการลดจำนวนตัวชี้วัดลง เพื่อให้สถานศึกษามีความคล่องตัวในการบริหารจัดการ และเน้นการประเมินที่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างแท้จริง

หัวใจสำคัญของมาตรฐานใหม่นี้ อยู่ที่ 3 มาตรฐานหลัก ซึ่งครอบคลุมการดำเนินงานของสถานศึกษาอย่างครบวงจร ประกอบด้วย 16 ตัวชี้วัด โดยทั้ง 3 มาตรฐาน เชื่อมโยงและส่งเสริมซึ่งกันและกัน เพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ ได้แก่:

1. มาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้: มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ไม่เพียงแต่ในด้านวิชาการ แต่ยังรวมถึงสมรรถนะสำคัญที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 เช่น การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน และการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ โดยพิจารณาจากข้อมูลสารสนเทศที่หลากหลาย เช่น ผลการทดสอบระดับชาติ ผลการประเมินของสถานศึกษา และพัฒนาการของผู้เรียนแต่ละคน

2. มาตรฐานการบริหารจัดการสถานศึกษา: มุ่งเน้นการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ โปร่งใส และเป็นธรรม ครอบคลุมกระบวนการบริหารงานบุคคล การบริหารงบประมาณ การจัดสภาพแวดล้อม และการสร้างความสัมพันธ์กับชุมชน เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ทั้งผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชน

3. มาตรฐานการจัดการเรียนรู้: มุ่งเน้นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ครอบคลุมการออกแบบหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการพัฒนาครู โดยเน้นการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้

การปรับปรุงมาตรฐานการประกันคุณภาพภายนอกในครั้งนี้ ถือเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของประเทศ โดยมุ่งเน้นการสร้างระบบประกันคุณภาพที่ยั่งยืน ส่งเสริมให้สถานศึกษามีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และสร้างผู้เรียนที่มีคุณภาพ พร้อมรับมือกับความท้าทายในอนาคต. อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จของการดำเนินงานขึ้นอยู่กับความร่วมมือของทุกภาคส่วน ในการขับเคลื่อนมาตรฐานเหล่านี้ให้เกิดผลสัมฤทธิ์อย่างแท้จริง.